Вчера воспитательница в саду встретила вопросом не водила ли Игоря к невропатологу в последнее время, оказывается, ей пожаловалась логопед, что у Игоря никаких успехов в развитии речи нет за все время занятий (полгода).

Естественно, вечер прошел плохо - я пыталась разобраться что не так, пробежались с Игорем по тетрадке Школы семи гномов "Развитие речи 5-6 лет", все ответил, все сказал, кроме тех моментов, где в примеру, надо по смыслу подставить слова бочка/точка/дочка - то есть отличающиеся одной буквой. Но про это я знаю. Во-первых, он не все буквы знает, во-вторых, ему очень сложно на слух определять буквы.

Переспала ночь с мыслью "Что не так с моим ребенком" и "Я плохая мама", утром проснулась со свежей головой и поняла, что успехов нет по простым причинам - занятия с логопедом по вечерам понедельника и по средам, когда я Игоря забираю на тренировку. Даже в тетрадке с домашним заданием видно, что он попадает на 3-4 занятия в месяц. А это по 15 минут.

Все таки я не заинтересована в занятиях с логопедом - сейчас, с этим, в таком виде. По нашим книжкам Игорь занимается вполне успешно, а по логопедовским - там явно карточки для умеющих читать детей или понимающих порядок букв в предложении. К примеру, Игорю трудно ответить про букву Р - где он в слове топор, рыба - в начале/конце/середине. Тк он еще слабо может на слух отделить букву Р от слова Ры, к примеру.

Плюс еще у Игоря есть проблема неуверенности в себе, о чем я вчера сказала воспитателю. Она со своей стороны сказала, что у нее претензий к Игорю нет - сидит, слушает внимательно, не балуется, пытается вникнуть. Но отвечать не хочет. И тут дело даже не в стеснительности, просто он боится ответить неправильно, поэтому не отвечает совсем. И дома тоже от него часто можно услышать "все, у меня не получается!", следом за этим книжка или что-то другое улетает в ящик.

Не знаю, насколько здесь неврологическая проблема.

Но вообще у меня в планах поводить Игоря на тренинги уверенности в себе.